19 項議題融入教學增能學堂
《十二年國教課程綱要總綱》(又稱 108 課綱) 實施要點明列「八大領域課程設計應適切融入十九項議題」，強化學生對議題的認識、理解與思考，並培養社會責任力與參與力。Caves Connect 語言教育團隊依議題屬性將 19 項議題分為四大類別，希望提供英語教師更多課程思考重點。以下為「與所在的地方相知相惜」類別的完整介紹。
「與所在的地方相知相惜」
我們所處的環境，與人、土地、資源、文化、大自然等有著極為緊密的關係。但即使與我們的生活息息相關，許多人卻對它所知有限，有著許多誤解，甚至造成危害。透過議題融入課程的探索，使學生更了解自己所在的地方，進而珍惜並保護。
戶外教育議題
Outdoor Education
「戶外」二字有其難以界定的本質，也連帶為理解戶外教育的內涵帶來了不確定性，十二年國教的素養導向試圖以整體性的規劃為目標，著重於「在自然環境中」學習跨領域相關知識。
這裡的自然環境並非單指回歸如森林或海岸等大自然環境，而是在教室/學校以外的場域中，讓學生藉由接觸真實環境 (包含自然與人文環境)，探索人與環境是如何互動，進而了解環境當中的生態演變，才能培養足夠的同理心，發展與守護這片土地。
💭 議題動動腦
「只要到校外進行戶外教學就算是戶外教育。」？
🔍 踏出校門口的確符合戶外教學的基本定義，但如果在另一個空間中教的仍是在教室裡就可以做的事，如將學習單設計成只有簡化的問與答，無法鼓勵學生真實接觸環境並思考自己與環境的關係。
防災教育議題
Disaster Risk Reduction Education
內政部消防署統計，台灣 2018 年共有 9 起致災性天然災害，共造成 373 人死傷。
台灣因地理位置關係，長年受地震、颱風、豪雨等天災侵襲。地震來時如何自保？颱風來前如何預防風災與水患？提早藉由教育學習防災知能，讓學生懂得自救，增進救災參與力與、責任感，以及面對災害的正確態度。
💭 議題動動腦
「地震來時要趕快打開大門，不然門框變形就跑不出去了！」？
🔍 網路上似是而非的防災觀念四處流竄，一知半解的口號更危險。
📖 議題選書
By Tish Rabe & Aristides Ruiz
能源教育議題
Energy Education
據經濟部能源局統計，台灣 2018 年能源供給有超過九成來自進口。
能源是推動世界運轉的一大動力，隨著需求增多，消耗逐年增加，近年能源枯竭問題也於全球引起許多震盪，缺乏自產能源的台灣也難以倖免。教育學生了解各式能源 (非再生與可再生) 的利弊，喚起能源保護意識，正確使用能源的知能，是現代公民必要的涵養。
💭 議題動動腦
「出門隨手關冷氣，才不會浪費電」?
🔍 我們對能源耗費與否的觀念常流於表面，比如：若只是離開 1-2 小時，重複開啟冷氣反而更耗電，同時，如果冷氣機型過於老舊就算只開一小時，也可能比環境友善機型開上半天來的耗電。
多元文化教育議題
Multicultural Education
世界人口總數至今已超過 77 億，當中包含數千種民族，也意味著數千種不同的文化，而多元文化不僅只涉及種族，更包含了性別、宗教、語言等各種背景的族群。
文化不僅為各族群珍貴的資產，更代表著各族群的特色，在現今科技與旅遊盛行的全球化時代，接觸到不同文化的機會更甚，同時也產生了更多元的文化類別，透過教育，培養學生從了解、認同、維護自己的文化開始，到尊重、學習、欣賞其他文化。
💭 議題動動腦
「『多元文化』包羅萬象，教學時間那麼少，哪教得完？」
🔍 相較於社會歷史變遷，「多元文化」其實是很近代的概念，尚未成熟了立論卻擴張很快，會需要一段調適期讓大眾更為理解。十二年國教課綱下的教育強調「生活中的素養」，多元文化並不是一週多少小時授課或多少作業指派就可以建立起來，老師在學校生活中適時引導孩子探索多元文化特質、思考群體同異 (但要避免以偏蓋全喔！)，學會理解與尊重，就是展現多元文化教育的精隨。
📖 老師來說書
明日閱讀協會秘書長 梁丹齡
On the Same Day in March By Marilyn Singer & Frane Lessac
原住民族教育議題
Indigenous Education
原住民族委員會統計台灣認定的原住民族目前共有 16 族，107 年底原住民人口數約 56.7 萬人，佔全台灣人數的百分之二。
這些原住民族各自擁有獨特的文化、語言和社會風俗，匯流成台灣重要的歷史與文化底蘊，保留了我國原始的文化內涵。但由於過去遭受同化的歷史，與其居住分布的改變，許多人無法好好認識這些獨特的民族。透過教育的傳遞，我們更有機會認識與理解自身多元的民族性，也讓原住民學童能習得自身文化，加深民族認同，延續美麗的文化。
💭 議題動動腦
「可不可以參加原住民的豐年祭？」
🔍 這是一個無法簡單回答的問題。每個族群對於外來者參與本族文化活動的態度不同，輕易將之與觀光經濟連結，也許可以短暫帶來某些利益，但對於文化認識是否真的有幫助有待釐清，對各族群也不夠尊重。
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